Deux journées de formation destinées aux enseignants préparant le CAPASH option E et F se sont déroulées à Cayenne et à Saint-Laurent respectivement les mardi 13 et 20 mars 2012.
Mme l’Inspectrice a redonné le cadre institutionnel de l’examen.
Les enseignants ont pu poser des questions et présenter leur sujet de réflexion pour le mémoire.
Rappel sur le déroulement de l’épreuve :
Le CAPA SH se déroule sur une demi-journée.
Prévoir 4h au sein de l’établissement.
- 2 heures de présentation de séances (2 x 45 minutes + intercours).
Penser à la gestion de l’espace en prenant en compte
la présence des 4 membres du jury (4 places assises).
nb : le jury peut interrompre les séances et passer à l’entretien sans que cela dénote d’un manque d’intérêt mais plutôt une volonté d’aller à l’essentiel.
- 1 heure d’entretien : évaluation critique des séances observées,
(petite pause-café)
- 30 minutes de soutenance :
- 10 minutes de présentation du sujet (respecter le temps imparti)
- 20 minute de questions-réponses
Penser à la prise en charge de vos élèves durant les 2h suivant vos séances.
Notation et réussite de l’épreuve :
Le CAPASH est évalué en 2 partie :
- Les séances présentées et l’entretient ( /20).
Quelques exemples de critères d’évaluation :
- Gestion de l’erreur, correction, remédiations proposées ;
- Gestion de l’hétérogénéité des élèves ;
- Place laissée aux échanges oraux durant les séances ;
- Place de l’écrit, qualité et pertinence des supports proposés ;
- Le mémoire et la soutenance ( /20).
nb : le mémoire n’est pas à proprement parlé noté mais reste néanmoins le support privilégié de l’échange avec le jury.
Une note égale ou inférieure à 5 sur 20 à une des deux épreuves est éliminatoire.
Une note minimale de 20 sur 40 est exigée pour l’obtention du CAPA-SH.
Documents à présenter au jury :
- Les séances
(pour chaque membre du jury, soit 4 exemplaires)
- Les documents de travail des élèves pour ces séances.
- Les fiches de préparation des deux séances présentées.
- Les progressions des séquences dont les séances de l’examen sont extraites, en précisant la place des séances présentées le jour de l’examen.
- Les Projets :
(un exemplaire à disposition du jury)
Option F : Les projets de classe pour les SEGPA (quoi, pourquoi, comment).
Option E : Les projets des groupes de prise en charge pour les RAD (qui, pourquoi, comment).
- Les Dossiers Individuels des élèves
(un exemplaire à disposition du jury)
- La fiche de renseignement avec le cursus scolaire.
- Le projet individualisé :
> Evaluation(s) diagnostique(s).
> Objectifs de remédiation, et/ou de formation.
> Supports et stratégies choisis, les plus adaptés aux besoins de l’élève.
> Des notes d’observations continues et datées relatant des :
évènements, progrès, problèmes, réactions, remarques,...
(constatés en classe, ou en remédiation).
- Quelques productions écrites ou graphiques significatives de l’élève.
- Des notes prises lors des rencontres avec les familles.
- Des comptes-rendus de synthèses, ou de réunions, sur le cas de l’élève.
